立足课堂,提升学生信息素 ——信息技术校本研修暨每周一课

发布时间:19-04-11 录入:信息技术教研组 浏览次数:119

2019410日上午,信息技术学科的全体教师如约在南苑机房开展校本研修和每周一课。

本次校本研修的主题是以学习力生长为导向,“探究机器人教学中学生问题解决能力的培养”。第一个环节为汇报学习,首先由陈晓艺老师主讲,陈老师带大家带领大家进行了文献理论学习,从学习力生长、问题解决能力和机器人教学三个角度进行汇报。介绍了什么是学习力生长,课堂中关注学习力生长的重要性及探究措施;接着系统详细地阐述了问题解决能力阶段、影响因素等;最后结合机器人课程分享了自己的看法。第二个环节为沙龙研讨,大家各抒己见。韩语嫣老师根据自己机器人的教学经验,提出任务导向的以学生自主学习为主的机器人教学方式。吴庭倩老师从自身能力提升、合作探究能力、学习技能本身提出自己独到的见解。安娜老师分享了机器人三角循环学习方式即边思边做边学。王柏姣老师结合机械手一课,提出问题解决四个阶段和科学探究的一般过程有异曲同工之处,可以巧妙运用。俞昌桐主任针对大家的见解提出了一些问题,大家积极参与讨论。



















本周每周一课执教的老师是吴庭倩老师,执教内容是三年级下册的《网络文明小公民》。吴老师通过电脑病毒攻击的视频导入,有效调动学生的积极性。新授环节通过师生互动,带领大家了解了计算机病毒的概念、特征、危害及病毒防治的方法,引导大家认识网络安全的重要性。接着通过一个“网络文明不烦恼”的视频,分析了绿色上网、文明上网的重要性。整节课,吴老师通过互动交流的方式充分调动起学生的学习兴趣,氛围浓厚。

课后,信息组老师积极地开展了评课研讨。首先,吴老师介绍了整节课的上课思路及教学中出现的问题,其他老师也积极参与进来,在肯定的同时提出了自己的想法。韩语嫣老师肯定了吴老师一路以来课堂教学的进步,本节课素材丰富、精心准备,指出文明上网、文明公约略有欠缺。王柏姣老师提出追问环节有效激发了学生的思考,实践环节分析详细,素材准备丰富多彩等值得学习,网络文明部分略显仓促,可以适当调整课堂环节的内容。陈晓艺老师也肯定了这堂课的精心准备、总结环节到位,建议课堂语速可以适当放慢。安娜老师也提出语速可以放缓,病毒篇幅略多,细节语言的表述可以更加规范。

立足课堂,信息技术老师们致力于培养学生的信息技术核心素养,关注从技能学习到问题解决思维、学习力生长、信息素养等方面的转变。相信在全组继续努力之下,我们定会砥砺前行、不断前进!