基于“三有”课堂,提升学生学习力

发布时间:18-04-17 录入:课程发展中心5 浏览次数:224

基于“三有”课堂,提升学生学习力

——附中仙小2017-2018第二学期英语校本研修(七)

为了更好地开展校本研修,提高英语教研组的教研水平与活动质量,并且能在活动中体现出附中仙小“雅趣课堂”的学校特色,上午,英语教研组全体教师开展了“基于‘三有’课堂,提升学生学习力”的教科研评课活动。

首先,英语组请我校特级教师陈慧校长给我们进行了附中仙小“雅趣课堂”观课表的讲解指导,陈校指出,我们教师在评课时从三个维度进行,分别进行学生学习活动、课程性质和教师教学等进行观察,每个观察维度,从不同的视角又可以观察出不同的内容,无论什么样的教学活动,我们教学活动的开展都应该体现出“有意思、有意义、有品质”的“三有”课堂,同时,所有教学环节也都是为了提升学生的学习力,学生才是课堂的主人,所有活动都应该为提升全体学生的学习力服务。陈校的讲解深入浅出,用一个个课堂实例让所有教师能够看清楚、听明白,使得上课教师能够明白如何更好合理备课,观课教师如何观课、评课,给全体英语组进行了一次高层次的培训。

集中培训之后,我们按级部进行了分组讨论,由每个年级组长带领小组成员围绕具体一节课来具体讨论评课,大家运用所学知识,从不同角度去分析评论一节课,认为课堂的关键点之所在有的放矢,引导学生去体验、去感受、去思考、去实践,力争让学生在学习过程中有所触动,有所收获,真正提高学生的学习力,发展学生的英语综合运用能力。

通过上午的集体研讨活动,无论新教师还是老教师,都觉得学到了很多东西,只有确定以学生发展为本的课程价值取向,才能激发学生内在学习需求,吸引学生“真心”参与教学过程,达到师生互动,共同发展的的目的。

一花独放不是春,百花齐放春意浓。通过本次的校本研修活动,每位教师在互听互评,相互交流的过程中,取长补短,进一步提升了我校英语教学的整体水平。