巧借任务驱动 促进深度参与——附中仙小科学组第四次校本研修活动

发布时间:19-04-10 录入:科学组徐悦 浏览次数:144

    4月9日,附中仙小科学组的主题校本研修活动又一次展开。本次研修活动的主题是“以任务驱动为抓点的理论学习”,活动分为论文分享和深入探讨两个部分展开。
  首先,由陈梦其老师为大家进行论文分享,她选择的论文是《巧借任务驱动 促进深度参与》。她以一个问题:什么是任务驱动作为开场,向大家阐述了教师设置情境,需以一系列任务为驱动,并贯穿整节课堂,让“任务驱动”更加明确。


  之后,陈老师为我们具体介绍了实际教学过程中,巧借如下任务,促进学生深度参与。
  一、利用预测,让概念显性化。 
    预测活动有助于暴露学生的前概念,有助于学生从多角度、多层次对一个现象进行思考,促发学生产生思维冲突,提高学习兴趣。
   二、利用画图,使抽象思维具体化。
   正确的概念用图式的方式呈现在学生的头脑中,不仅突破了学生的错误前概念,而且理解更深刻,记忆更清晰。
   三、利用制作,让分散知识系统化。
   运用所学知识,制作装置,使得概念作为一个有层次的结构被学生理解并运用。
   四、运用测量,让假设推理实证化。 
   既杜绝基础知识与技能测试的孤立性,又注意了联系生产和生活实际。
  分享结束后,组内老师从“任务驱动”的各个点进行集中研讨。大家提出除了陈老师分享的论文,还可以多找些期刊杂志进行相关方面的学习。
  

宋倩云老师还带来了一些专业的书籍,与大家进行分享阅读,希望组员们能从中学习到先进的教育教学理念及方法。
  理论是课堂的基础,也是课堂的延伸,未来我们组将更加注重理论的学习,希望我们的科学课也能以理论为支撑,更加丰富多彩。