不断反思,觉知自我——特级教师宋运来为附中仙小青年教师作讲座

发布时间:19-11-28 录入:教师发展中心1 浏览次数:412

浮士德说过:每个人身体里都有一个充满力量的像雄狮一样的巨人在沉睡,一旦他醒来,奇迹就会出现。附中仙小11月的雨竹书社活动请来了语文特级教师宋运来,宋特给年轻教师带来了一场关于如何唤醒沉睡的自我的专题讲座。

宋特首先阐述了沉睡状态的含义,沉睡状态是一种不自信、缺乏安全感和自我价值感低的状态。造成这种状态的根本原因则是沉睡,教师职业生涯日复一日,年复一年的重复很容易造成一种不思进取的状态。宋特的讲座重点便是该如何唤醒沉睡状态的自我,答案便是用千百次美丽的吻——反思。每个教师在日常教学中都会有不同的感受和心得体会。宋特和我们分享了六种如何进行反思的技巧,其中最重要的一条便是要反思自己的做法是否符合教育教学的基本原理,是否符合学生的发展需要,是否符合新课程的标准,这三个“是否”是我们要时刻铭记的原则。随后宋特结合自身经验分享了八条关于如何寻找“吻”的痒处的技巧,我们要勤于思考,善与反思。听课记录、教后记、他人的言谈、教育教学的困惑、不经意的小事、学生的作业和试卷、成功的做法和教育失误都能成为我们反思的源泉。善于思考“为什么”的教师最终取得的职业成就会显著高于只思考“怎么办”的教师。

著名教授叶澜曾指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师。”可见,教师的专业成长离不开反思,教学反思不失为一种促进教师改进教学策略、不断提升自身教学水平的好方法,更是教师成长的重要途径。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉性,提高教师的专业素养,使其在不断的反思中发现问题,突破自我,达到教学新境界,才会在反思中不断成长、发展。

此外,孙源捷老师分享了书籍《霸王龙绘本系列》和电影《你看起来好像很好吃》,都是关于爱和成长的温馨故事。这和我们的教学也是息息相关的,我们平常也应该是用爱去帮助孩子,感化孩子,静待花开!