一路高歌,尽享收获-------记附中仙小青年教师雨竹活动

发布时间:19-11-11 录入:教师发展中心1 浏览次数:592

“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”,纵是风霜濡染,红叶纷落,也还有橙黄橘绿,层林尽染。这般的浓烈与活力中,11月9日,南师附中仙林学校小学部青年教师迎来了本学期第二次雨竹活动。

本次活动分为两个部分:第一部分,区教师发展中心张明红副校长充满数学哲思的交流;第二部分,三名年轻教师热情洋溢的阅读分享。

一、专业成长:青年教师永恒的话题。

张特在《给青年教师专业成长的建议》中,从职业精神、专业技能和工作素养三层面与我们青年教师进行交流。首先,张特提出三个趣味性的小问题,由教师自行思考,以此建议教师建立自己的教育观,并提出教什么最重要,共6个方面:树立价值观,学会反复说“谢谢”,懂得感恩;培养公民意识;产生学习愿望;学会问为什么;懂数学,知道为什么;教学三大目标:坚持学术追求,维护社会公正化,对多元文化的尊重。张特还对班级发展和专业发展规划作出相应的具体建议。其次,作为“传道受业解惑者”,必备的专业技能应劳抓学科知识,教学设计,教学组织和学生知识,唯拥有厚实的学科知识,钻研教材的能力,才能设计出吸引学生的教案;在了解、尊重学生的基础上,进行班级管理,必将事半功倍。尤其以数学计算为例,为什么先算乘法再算加法,这样的算式顺序,不应该以“规则”进行搪塞,规则后面有道理,重在需要让孩子知道“为什么”。最后,前人之事,后人之师,教育者须言传身教,苛以律己,养成良好的工作习惯、学习优质的班级管理方法和具备卓越的自我素质。

一点思考,就是一份收获,一次成长,张特的殷切教语激励着我们青年教师大步向前,不断求智,引领未来,身赴前路!

二、教育反思:青年教师成长的阶梯。

同样分享《正面管教》,高洁老师重在班级管理中的别样思考进行分享,以“最惹人讨厌的孩子,是最需要爱的孩子”入手,结合班级孩子情况分析,批评解决不了问题,拥有归属感和价值感的鼓励教育才能让孩子学会改变,孩子的教育不能缺少老师的引导,但绝不是培养孩子“他尊”,能够独立的进行自我批评,理解、肯定孩子观点,产生别人需要的意识;明白行为不当的孩子,实为丧失信心的孩子。大人的惯性思维会扼杀孩子与你交谈的欲望,换个角度理解与体谅孩子,孩子也将走出他们的舒适区,走近老师。

王玉老师重在分享《正面管教》所带来的新发现与实际措施。帮助我们分析何为理性脑和动物脑、自尊和他尊,以及如何赢得孩子,在与孩子谈话中,首先,站在孩子角度,去询问他们的想法和感受,其次,感同身受的说出你的经验或经历,接着表达你自己的看法,最后商讨如何解决问题。一步一步,引导孩子去发现问题,承担责任。

韩璐老师二读《窗边的小豆豆》,收获颇多,体会到教育的本质:爱、科学、民主,用爱赢得爱,通过倾听关注尊重,从而慢慢激发和唤醒学生对老师、学校和学习的热爱。并提出对自己的要求,放缓脚步,放平心态,蹲下来,以平等姿势耐心倾听孩子的想法,用更多的耐心、爱心去爱刚入校的“小豆豆们”,展望未来,期待“小豆豆们”能带来意外收获。

凛冽将至,萧瑟的秋日里不只是忧愁,也可以是金色的,彩色的。我们一路高歌欢唱,尽享受收获的时光。