基于计算教学,提升学生学习力——附中仙小数学组校本研修活动

发布时间:19-05-14 录入:课程发展中心5 浏览次数:118

五月春归浓,513日下午附中仙小数学组的校级教研活动在南苑录播室如约而至。全体数学老师参加了此次活动,本次活动由一年级的刘倩老师给老师们展示了《口算两位数加一位数(进位)》一课。

刘倩老师作为一名新教师,这节课教学思路清晰,重难点把握准确,语言非常有亲和力,非常适合低年级的学生,这节课重点学习两位数加一位数的口算,在出示例题图之后,刘老师让学生自己担当小老师,提出问题,并指名回答,一气呵成,让学生成为课堂的主人,充分调动了学生学习的积极性。在探讨24+6的算法过程中,刘老师放手让学生自己摆小棒,说过程,然后再利用现代化教学手段给学生演示一遍,这样不但培养了动手能力,同时发展了学生的思维能力。参与活动过程。动手操作的过程是一个手脑并用的过程,是培养学生技能、技巧,促进思维发展的一种有效手段,使一些抽象的数学知识变为学生容易接受的形象直观的生活常识。

课后,我们开展了数学沙龙研讨活动。首先,授课刘老师分享了整节课的设计思路和教学设想。然后,一年级的备课组长顾李君介绍了本组成员一起备课、磨课的过程,一年级老师们也都发表了她们的看法,从她们的发言中可以看出,刘老师备课经历的困难以及突破后的精彩纷呈。最后,参与活动的数学老师对这节课进行了具有针对性的精彩点评。二年级备课组长苏敏老师认为突破教学重点时,刘老师让学生动手操作摆小棒,重在说算理,教学效果较好。欧平老师对一年级老师提出来“小棒操作如何在课堂中帮助进一步算理,突破“满十进一”这一难点?”。一年级老师在研讨交流中,思维得到碰撞和发展,让本次活动达到了高潮。最后,王玉洁老师肯定了教学设计上的优点,同时对刘倩老师活动设计上的细节处理提出了建议。

“不忘初心,砥砺前行”,本次的校本研修课程虽然结束,但是所有数学老师都能积极参加,分享交流,并做好听课记录,相信大家都收获颇丰。老师们的教育教学能力在每一次的教研学习中不断提高,附中仙小数学组一定会越来越辉煌!