构建班本阅读课程 打造班级阅读文化

发布时间:18-04-17 录入:陈慧名师工作室 浏览次数:166

——附中仙小“阅读地平线计划”系列培训之“班本阅读课程建构”

416日下午,附中仙小迎来了本学期第一次“阅读地平线计划”系列校本培训——班本阅读课程建构四川广元天立国际学校的舒凯老师亲临仙林小学指导,特级教师陈慧校长率领仙林小学全体语文教师参加了本次活动本次活动由胡倩老师主持。

活动第一环节是班级阅读故事分享。首先,我校青年教师邹菡君以《慢慢读,欣赏啊》开场。邹老师主要是从“读写绘”“读后感”“主题共读”和“阅读的日常”这四方面,指导学生进行创意读写绘、共读了系列书籍、用笔记录自己感受、阅读传统节气文本,让阅读成为日常,成为愉悦。

第二个分享的是我校陈丽薇老师。分享中,陈老师充分体现了“有效的阅读需要家校共育”的思想。如学生在校时,利用晨会课和班会课进行多种形式的诵读、利用黑板报营造一种爱阅读的氛围、开展一分钟演讲活动,让学生交流阅读感受;在家时,老师在班级群里开展朗读接力活动、在喜马拉雅平台上鼓励学生与他人合作朗读等,有效地激发了学生的阅读兴趣。

紧接着,舒凯老师进行了《结合阅读课程——打造班级文化环境,落实班级阅读》的专题讲座。舒凯老师从“我的史记课程”“阅读为王的课程体系”“蜀道课程”“博物馆课程”“班本课程设计的一些感悟”这五个方面进行分享。还总结了阅读学习策略:从好奇心开始、从故事开始、晨诵、输出。他认为足够的时间、足够的好书和足够的成就感是阅读的关键,要鼓励学生、家长上台交流阅读感受。关于“班本课程设计的一些感悟”,舒凯老师认为首先要实现阅读内容的超越;第二,要实现阅读方法的超越;第三,学生要打造自主学习场,训练自我生长能力。

随后,舒凯老师与大家进行了互动,就在阅读教学方面遇到的问题答疑解惑。总之,舒凯老师不仅带来了精彩成果展示,而且深度解读了打造班级文化环境的关键,让我们有拨云见月、豁然开朗的感觉。

最后,陈慧校长对下阶段工作提出要求,她指出:首先,教师要规范阅读课程的实施,要反复研读阅读教学内容,深入思考,科学规范上好阅读课;第,教师要创新阅读方式,多渠道搭建学生阅读展示平台;第,教师要建好三个阵地,即“校园阅读风景线”“校园阅读小达人亲子阅读在行动”。

相信在陈慧校长的带领下,在亲近母语研究院的支持下,在全体语文教师的努力下,附中仙小“阅读地平线计划”定会点燃学生阅读的明灯,从此岸到彼岸,让学生在阅读中成长发现。